Μειονότητες και Ρατσισμός στην Εκπαίδευση: Θεωρητική Προσέγγιση

Η πολυπολιτισμική (και όχι διαπολιτισμική) σύνθεση των σύγχρονων κοινωνιών, σε συνδυασμό με τις ρατσιστικές θεωρίες και αντιλήψεις που αναπτύσσονται, έχουν άμεσο αντίκτυπο στη σχολική ζωή και αποτελούν ισχυρότατο παράγοντα εκδήλωσης και εξάπλωσης της ενδοσχολικής βίας. Αν και η ποιοτική σύνθεση των μειονοτήτων – μεταναστών αλλάζει περιοδικά στις κοινωνίες, κατ’ επέκταση και στην Ελλάδα, εντούτοις παραμένουν σταθερές ή παρόμοιες οι εκδηλώσεις και αρκετά από τα αντανακλαστικά της πλειοψηφίας, που σχεδόν πάντοτε εμφανίζεται αρνητική έως και εχθρική στην παρουσία τους, αλλά και στην προοπτική της ένταξης και της αρμονικής συμβίωσης μαζί τους.
 

Η εννοιολογική προσέγγιση του ρατσισμού αποτελεί το πρώτο βήμα αναγνώρισης, επεξεργασίας και αντιμετώπισής του. Παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον η μελέτη ενός φαινομένου, που μετατρέπει την ανασφάλεια και τα λανθάνοντα άγχη των ανθρώπων σε ένα «ηχείο της υστε¬ρίας των μαζών». Μέσα από το άφθονο θεωρητικό και ερευνητικό υλικό αναδεικνύονται όλες οι πτυχές ενός παγκόσμιου και διιστορικού φαινομένου. Επιπλέον, η μελέτη της παρουσίας των μειονοτήτων μέσα στο χώρο του σχολείου βρίσκεται σε ευθεία συνάρτηση με την ανάπτυξη της φυλετικής στάσης των μαθητών και την εξέλιξή της σε στερεότυπα, προκαταλήψεις ή ακόμα και σε θετική στάση απέναντί τους.